教师的主要任务就是教书育人，但很多教师并非只是教书育人，而是要专注于获得各种证书，以至于人数越来越多，竟至于成为一*，被称为教师得证*。
刚入职的教师本来不知道什么叫教师得证*，但看到很多教师都在忙着得各种证书，就想一探究竟，询问之后才知道，原来并非只是闹着玩，而是大有讲究。要是老老实实教书，不参与任何活动，就不能评职称，不能评职称，工资就不能增加，或者只会涨一点点，而不会获得很高的涨幅。要想评职，就要参加各种活动，获得很多证书，哪怕和教育无关的活动也要参加，只要发证书就行。于是，很多教师根本无心教学，因为教学成绩再好，也不能获得很多证书，还不如多参加一些活动，获得很多证书来得实惠呢。于是，在评职加薪的鼓励下，得证*就公然成立了。
他们原则是只为得证书，不择手段，可以不顾学生和学校的利益，甚至为此而献身。要是有人批评他们，他们只当没听见，因为他们认为批评他们的人大多有一种“吃不到葡萄说葡萄酸”的心理，早晚也要加入得证*，只是入门先后的问题，没有什么大的区别。也就是说，没有一个老师不想加入教师得证*的，也没有一个老师能够独善其身，不参与任何活动的。既然老师们都要得证书，就不要笑话谁为此而拼命，谁为此而献身了。得证书多的且证书含金量比较高的人会早早评上高级职称，而得证书少的且证书含金量比较少的人会晚一些评上高级职称，只能慢慢积累，甚至一辈子都评不上高级职称。也就是说，一些老师呕心沥血搞教学，得不了几个证书，就被证明没有能耐，当然也就评不上高级职称了，至于工资，就不能获得很大的涨幅了。他们被逼无奈，不得已才加入得证*。而那些具备“春江水暖鸭先知”品性的教师得证*成员却会处处投机钻营，处处得证，却不用心搞教学，弄得教学成绩一塌糊涂，却混了名师头衔，到处办辅导班，辅导学生，挣得盆满钵满，还能早早调入城市，在城市买了房，买了车，也就成了人生的赢家。而刚加入得证*的教师大多亦步亦趋，能得几个证书就得几个证书了，却不会处处投机钻营。当然，最会投机钻营的还是校长等领导，他们会第一时间获得各种活动的信息，会鼓励教师得证*参与。而教师得证*成员大部分都不会问为什么，而是见了活动就参与，参与就有获得证书的可能，获得证书就有评高职的可能。但他们没想到的是，在他们得了不少证书以后，校长也会获得一个证书，那就是单位证书和个人辅导、督促证书，简直是以逸待劳，坐享其成。其他领导也会如此炮制，得证书很多，而真正评高级职称的时候，校长等领导会提前摁下一两个指标，自己先评上，然后把剩下的指标分配给那些教师得证*，让他们搞竞争，以证书多少和含金量多少来评分，评分高者得指标。即便有二十五年教龄的老师可以评高职的政策，地方教育局也会给达到二十五年教龄的老师们积分，要积分就要看证书。于是，得证*中就有了很多白发苍苍的老头老太太去讲评优课、说课，而那些所谓的评委都是年轻的，按岁数来看，可以做他们的孙子孙女了。孙子孙女给爷爷奶奶打分，算是滑天下之大稽了。
但教师得证*不管那些，只要得了证书就是丢人现眼也不管不顾了。撸胳膊挽袖子披挂上阵，管他教学不教学，管他学生不学生，管他师德不师德，只要能得证书就是做出一定的牺牲也是值得的。而证书含金量也有待提高，县级的证书比局级的含金量要高，市级的比县级的含金量要高，省级的比市级的含金量要高，国家级的比省级的含金量要高。而一般得证*的老师只能得到局级、县级、市级的，要是得了省级的证书就算是比较厉害的了。为了获得证书，教师得证*使出浑身解数。有人脉的动用人脉关系，有钱的用钱，有权的用权，什么都不具备的，就出卖姿色。有女老师为此而献身一些领导，送出了身体红包，还要长期保持不正当关系，却自己得了实惠，得了不少证书，年纪轻轻就评上了高级职称，做一个小领导，不上课，很清闲，也算是人生赢家了。至于名声好不好，得证*早就不管不顾了。有一个老教师为了讲评优课，弄课件、教案、试讲，等到比赛的时候，讲到一半就晕倒在讲台上。到医院一检查，是脑溢血，抢救之后，没有丧命。人好了以后，整天遛弯，却不能上课了。在家歇着，也能得一份基本工资，至于以后还上不上课，就看她恢复得怎么样了。不过，她已经决心退出得证*了。
退出得证*的除了身体原因之外，就是评上高级职称了，不能再往上评了，也就看开了。不再担任主科，也不再担任班主任，而是把那些职位都让出来，让年轻的来加入得证*，给他们更多的得证机会。毕竟，没有证书就不能评职加薪，这条规矩像铁一样牢牢焊死，几十年不变，而且还要持续上百年。那么，教师得证*当然要不断扩大队伍了，而且要逐渐成为正当的*派，并一发不可收拾了。